Saafa et Camilo, élève au Collège Claude Tillier de Cosne-sur-Loire souhaitent interviewer une personne qui lutte contre la déforestation. Victorien MBA, directeur de l’APED (Appui pour la Protection de l’Environnement et le Développement) répond à leurs questions.

Développement durable et environnement

Les globe-reporters du Collège Claude Tillier de Cosne-sur-Loire, demandent à notre envoyé spécial au Cameroun, le journaliste Raphaël KRAFFT, de rencontrer une personne qui lutte contre la déforestation. 

Les élèves ont identifié une association de la région d’Edea. Le journaliste a cherché à la contacter avant son départ pour cette ville située entre Douala et Kribi, sans succès. Comme la déforestation touche toutes les forêts du Cameroun, Raphaël, qui doit se rendre dans la région de Kribi, cherche un contact dans cette ville.

Il trouve facilement celui de Victorien MBA qui le reçoit volontiers dans les locaux de son ONG Appui pour la Protection de l’Environnement et le Développement (APED). L’envoyé spécial doit se rendre ensuite à Campo pour rencontrer la communauté pygmée-bagyeli, elle aussi victime de la déforestation. Raphaël a bien fait de rencontrer Victorien avant d’aller à Campo, il a pu recueillir de précieuses informations pour mieux comprendre la situation là-bas.

Sources photographiques

Sources sonores

• Pouvez-vous vous présenter ?

• Combien de personnes travaillent dans votre ONG et quels sont leurs métiers ?

• Comment évolue la déforestation au Cameroun ? Quelles en sont les différentes raisons ?

• Quels en sont les impacts sur la faune et la flore ?

• Quelle est la politique du gouvernement face à cette situation ? Quelles sont les actions menées ?

• Quels en sont les effets à l’heure actuelle ?

• Quels sont les animaux les plus menacés au Cameroun ? Est-ce que ce sont ceux qui sont braconnés ?

• Question bonus : Est-ce que le gouvernement utilise les us et coutumes des autochtones pour cacher les effets désastreux sur la faune et la flore des projets miniers, infrastructurels et agricoles ?

• Combien d’animaux sont-ils braconnés par an ? Combien sont sauvés ?

• Qui sont les braconniers ? Pourquoi braconnent-ils ?

• Quelles sont les difficultés que vous rencontrez à protéger les animaux du braconnage ? Les titres Parc National et Patrimoine Mondial de l’UNESCO (titres issus d’institutions crées par le monde occidental) sont-ils une aide pour vous ?

• Faut-il continuer d’interdire le braconnage ? Pourquoi ?

• Comment était la vie avant le parc ? Comment vivent-ils maintenant ?

• Quelle perspective d’avenir pour ce peuple dans les années à venir ?

• Avez-vous des exemples concrets des projets que vous menez contre la déforestation ? Comment les populations locales sont inclues dans les projets ?

• En tant qu’élèves, comment pouvons-nous nous engager pour soutenir votre action ?